Eurovision... Juin 2025

Le troisième week-end de mai, à Bâle, a lieu le concours Eurovision. Depuis quelques semaines déjà c’est l’effervescence dans la classe de Mme Pétronille à ce sujet.

Les élèves ont visionné chez eux, certaines vidéos des concurrents. Bien entendu la plupart des élèves soutiennent la candidate suisse et connaissent déjà des couplets de sa chanson par cœur, cependant certains pour diverses raisons soutiennent d’autres candidats ou candidates.

Malik soutient le groupe de son pays l’Albanie, il aime bien la mise en scène et les paroles. Il aime écouter et voir chanter des artistes albanais sur la RTS lors d’une grande soirée comme celle-ci. Ce n’est pas si souvent et ainsi ses camarades peuvent découvrir une partie de sa culture par exemple.

Luisa, d’origine portugaise aime également cette manifestation musicale et lorsque l’Eurovision arrive elle sait que les vacances au Portugal chez sa grand-mère Maria ne sont plus très longues à attendre.

En début de semaine, Mme Pétronille, propose à ces élèves de voter pour les candidats comme s’il était le jury. Ainsi chaque vote donnera des points échelonnés de zéro à douze, mais dans un souci pédagogique, il faudra que les élèves puissent argumenter leurs choix et ne pas se contenter d’un simple « j’aime ou je n’aime pas ».

Les apprentis jury visionnent les groupes, candidates et candidates de nouveau chaque matin précédant les demi-finales, puis le lendemain, le vote des élèves est comparé à celui du véritable jury.

Le vendredi précédant la grande finale, les élèves sont surpris des résultats parfois très différents entre leur classe et le jury officiel.

Milo ne comprend pas du tout pourquoi le candidat serbe, un des préférés de la classe n’a pas été retenu. D’autres élèves quant à eux trouvent que c’est normal. Assez rapidement les élèves se rendent bien compte que les impressions et les ressentis laissés par une chanson, un ou une candidate ou l’interprétation ne sont pas les mêmes pour tous.

« Et pourtant on a tous entendu et vu la même chose », remarque alors Luis. « je suis espagnol, mais je n’ai pas aimé la chanson de la candidate de mon pays mais j’ai préféré les Suédois qui sont trop drôles avec leur chanson du sauna ! » Ajoute-t-il dans un grand rire.

« Et l’Estonien qui fait semblant de parler italien ? Répond Matteo. Au début je le trouvais ridicule mais peut être qu’il fait rire autant les estoniens de son pays que les Italiens ! »

Lisa fait remarquer que finalement de nombreux candidats ou candidates chantent des couplets ou toute leur chanson en Français : « c’est plus varié, ça change de l’anglais, et on comprend plus facilement les paroles. ».

Finalement tous les élèves attendent impatients la soirée du samedi, mais rares seront ceux qui connaîtront le nom du pays vainqueur avant le lendemain, car même un samedi soir ils ne veilleront pas aussi tard.