L'atelier du Sanctuaire

En début d'année scolaire, la ligne horizontale est l'un des premiers graphismes que je fais découvrir à mes élèves dans l'objectif d'orienter les tracés puis l'écriture de la gauche vers la droite.

Ils tracent des lignes horizontales à la peinture, au crayon, en créent à partir de pâte à modeler, de jetons, de briques de légos, de kapla, bref à partir de toute sortes d'outils afin de bien comprendre et d'atteindre l'objectif visé.

Ils observent des lignes horizontales présentes dans leur environnement proche : sur les murs, sur les objets et bien entendu dans des oeuvres d'art.

C'est ainsi qu'ils découvrent quelques oeuvres d'Aurélie Nemours (1910-2005) :

A partir de cette oeuvre on leur propose ensuite de composer un "tableau" à la manière de cette peintre mais à partir de bandes de papier colorées qu'il faudra coller pour créer des lignes, en commençant de la gauche vers la droite :

Format A3, feuilles blanches sur lesquelles sont tracées des lignes afin d'aider à la disposition des bandes de couleurs.

Bandes de couleurs de 7,5 cm de hauteur et de différentes longueurs afin de pouvoir créer des intersections, des croisements entre les bandes sans que celles-ci soient trop superposées (à la manière d'un mur de briques ou de pierres).

Si l'on regroupe plusieurs productions...

Le portrait de Nina

En début d'année, j'ai pour habitude lire à mes élèves de moyenne section l'album suivant : "La tétine de Nina", de Christine Naumann-Villemin.

C'est un album aux illustrations douces et très significatives pour les élèves, l'histoire est drôle, vite assimilable par les élèves et il est facile pour eux de s'identifier au personnage principal de Nina  : comme elle, ils sont en train de grandir de quitter leur statut et leur vie de petit enfant vers celui d'enfant notamment en quittant leur tétine.

"Malgré l'insistance de Maman, Nina a décidé qu'elle ne se séparerait jamais de sa tétine. Elle l'emmènera partout avec elle : au parc, à la piscine, au travail quand elle sera grande et même à son mariage !"

En lien avec cet album, je leur propose de nombreuses activités dont celle présentée dans cet article. Elle touche à plusieurs domaines d'apprentissage et à plusieurs compétences.

Il s'agit de réaliser un portrait à la manière d'un véritable tableau : un personnage illustré, un fond, un cadre.

Séance 1 :

Un portrait de Nina en noir et blanc de format A3, des craies grasses.

Il s'agit de décorer la robe de Nina de lignes horizontales parallèles les plus serrées possibles en respectant les contours et les limites graphiques du vêtement.

Séance 2 :

Eponges et pinceaux, encre de différentes couleurs.

Il s'agit de peindre l'ensemble du vêtement décorés à l'aide de pinceaux, en choisissant la ou les couleurs de son choix.

Ensuite, on décore le fond à l'éponge, avec la couleur d'encre de son choix sans peindre le personnage.

Séance 3 :

Des bandes de papier de couleurs sur lesquelles sont imprimées des carreaux de 3 cm de côté, des ciseaux et des bols.

Il s'agit ici de découper les bandes en carreaux et de les déposer dans son bol, puis de les coller tout autour du cadre tracé par l'adulte en respectant un algorithme de 2 couleurs.