L'atelier du Sanctuaire

Depuis quelques jours, Mme Pétronille doit organiser avec les élèves de sa classe un tournus pour tenir compagnie à Pierrot durant la récréation : il s’est fait opérer de l’appendicite et il vaut mieux pour lui qu’il évite d’aller dans la cour durant la récréation.

Depuis quelques jours, c’est Fred, un de ses camarades qui lui tient compagnie. Ils ont le droit de jouer calmement dans la classe lorsque Mme Pétronille est de service pour surveiller la récréation. Dans une salle juste à côté, une enseignante jette un œil régulièrement pour vérifier que tout se passe bien.

La fin de la récréation a sonné, Mme Pétronille rentre en classe avec ses élèves. Pierrot semble plus silencieux que d’habitude.

Le lendemain, Mme Pétronille reste dans sa classe avec les deux élèves. Une collègue vient la chercher pour répondre à un coup de fil. Elle doit s’absenter quelques minutes. Elle sort, sa collègue d’à côté est de surveillance dehors.

Lorsqu’elle revient, il lui semble entendre courir dans sa classe. Elle perçoit des bribes de conversation dont elle ne comprend pas totalement le sens : « Fais gaffe, tu as intérêt de ne rien… ». En entrant, elle retrouve les deux élèves attablés à jouer, mais Pierrot semble au bord des larmes.

Tout le reste de la journée, Pierrot semble inquiet. Fred a le même comportement que d’habitude.

En fin de journée la maîtresse écrit un mot dans l’agenda de Pierrot pour inviter ses parents à se montrer vigilants d’un quelconque changement dans le comportement de leur fils.

Le lendemain, dans l’agenda, les parents de Pierrot ont indiqué n’avoir rien remarqué.

Mme Pétronille est de nouveau de service de surveillance, mais cette fois elle a demandé à une collègue de la remplacer. Elle sort avec ses élèves, laissant Fred et Pierrot en classe, puis revient discrètement et finit par comprendre la situation lorsque depuis le couloir elle entend la voix de Fred : « On fait comme d’habitude, tu me files ton goûter et tu ne dis rien à personne, sinon je te tape dans le ventre là où cela te fera super mal. Tu n’as pas intérêt à en parler à la maîtresse ou à tes parents ! »

La maîtresse entre alors dans la classe, trouvant Fred le poing serré face à Pierrot. Fred rougit jusqu’aux oreilles. « Pierrot, peux-tu aller dans la classe de Mlle Anne, juste à côté, manger ton goûter tranquillement ?  Quant à toi Fred, tu vas m’accompagner en salle des maîtres, je vais appeler le doyen et mettre au courant la direction de ton comportement. Il semble que ce ne soit pas la première fois que tu menaces Pierrot ! »

Fred n’a pas le choix, il suit la maitresse jusqu’en salle des maîtres. Le doyen arrive et le prend en charge, appelle ses parents pour leur expliquer la situation.

Mme Pétronille a récupéré ses élèves à la fin de la récréation et prend un moment collectif pour leur expliquer l’absence de Fred. Elle parle de situations d’abus, de menaces que chacun ou chacune peut un jour devoir subir de la part d’un camarade, d’un autre enfant plus âgé ou d’un adulte. Elle leur explique que ce genre de menaces est punissable, que se taire par peur ne fait que rendre plus fort celui ou celle qui veut abuser de sa force, de sa position sociale ou de sa fonction pour obtenir ce qu’il ou elle veut.

La maîtresse évoque la situation qui s’est produite en classe, c’est un racket : on commence par demander un petit quelque chose, puis de plus en plus et la menace laisse la place la violence qui intimide les victimes.

A la pause de midi, Mme Pétronille informe par téléphone les parents de Pierrot de la situation. Ils avaient reçu peu de temps auparavant un appel du doyen. Même s’ils ont compris que la maîtresse est intervenue au bon moment, ils sont cependant inquiets pour leur fils. Ils espèrent qu’il n’y aura pas de représailles de la part de Fred, et que surtout, Pierrot ne rencontre plus cette situation dans l’avenir…

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 Illustrateur

Matthieu Paillard

https://mathieu-paillard.com/