L'atelier du Sanctuaire

Depuis quelques jours l’école est en effervescence : des évaluations vont bientôt avoir lieu.

Mme Pétronille et ses collègues sont mobilisées depuis près de trois semaines pour élaborer un sujet et des exercices. Ce n’est pas une chose facile, toutes les enseignantes de l’école n’ont pas forcément abordé les notions évaluées de la même façon. Et bien entendu chacune a à cœur la réussite de ses élèves…. Certaines souhaitent que l’on remarque que leurs élèves sont les meilleurs…

Dans la cour, les élèves discutent de ces évaluations qui arriveront dans quelques jours. Il est clair que pour Pierrot et Louis, tout ira bien. Les exercices proposés lors du test ne seront guère différents des exercices réalisés en classe.

Pour Mathieu et Clara, cela s’annonce plus difficile, ils ont intérêt à avoir une bonne note car leurs résultats ne sont pas très réguliers ni très élevés. Clara a peur de redoubler, de ne plus être avec ses copines dans la même classe l’année prochaine. Le père de Mathieu l’a déjà prévenu : « pas de bonne note, pas de nouvelle paire de rollers ! »

Pour Charlotte, les évaluations sont une véritable crise de panique : sa mère a dit que « pour réussir dans la vie il fallait toujours avoir les meilleures notes : LA (largement acquis), puis plus tard un 6 à partir de la cinquième. Pour avoir un bon métier plus tard il faut être bon à l’école. »

Mario quant à lui a tellement peur des mauvaises notes qu’il ne réalise aucun exercice, pris de panique parfois devant sa feuille ou pour ne pas être évalué. Parfois, il reste à la maison le jour de l’évaluation, la peur le rend malade, enfin, c’est ce qu’il lui arrive de dire parfois à sa mère, tout aussi anxieuse que lui…

Pierrick va faire ce qu’il pourra pour réviser, il a une compétition d’escrime le lendemain du test, ses cours de violons trois fois par semaine, tandis que sa sœur a son gala de danse à préparer. Il se dit qu’il emmènera avec lui son cahier partout où il ira et révisera dès qu’il aura un moment de libre. Il a l’habitude désormais, mais parfois il se sent tellement fatigué. Il fait de son mieux en classe, mais parfois il se dit qu’il aimerait bien passer plus de temps à jouer, à lire, ou simplement ne rien faire.

La mère de Mika a déjà écrit à la maîtresse de son fils, trois fois, pour connaître les types d’exercices qui seront proposés lors de ce test. La maîtresse lui a transmis les objectifs de cette évaluation une semaine à l’avance via l’agenda, mais c’est insuffisant pour elle. Mika doit se préparer au mieux, et doit recevoir une batterie d’exercices pour réviser à la maison.

La mère de Louise est bien consciente des difficultés de sa fille, mais elle l’aide du mieux qu’elle peut pour l’aider à apprendre sa leçon sur les verbes du premier groupe, mais surtout elle l’aide à se détendre et à comprendre qu’il ne sert à rien d’être parfaite, mais juste de faire de son mieux.

Le père de Boris aimerait bien que son fils progresse à l’école alors il fait de son mieux lui aussi : il a demandé à une étudiante d’aider son fils à réviser, car lui n’en a pas le temps il cumule plusieurs emplois. Veuf, il doit gérer la vie de famille, ses deux enfants et ses emplois ; magasinier du lundi au mercredi, déménageur du jeudi au samedi, et le soir lorsque ses enfants dorment il suit des cours du soir sur internet. Il aimerait tant pouvoir trouver un meilleur emploi…

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 Illustrateur :

Mathieu Paillard

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